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案例展示

江鈴汽車項目管理培訓十年路2017-2005

江鈴汽車項目管理培訓十年路2017-2005

 

領導重視 長遠規劃 找準需求


江鈴汽車是一家集整車及汽車零部件研發、制造、銷售服務等綜合性汽車廠商。作為江西較早引入外商投資的企業,江鈴憑借戰略合作伙伴----福特的支持,迅速發展壯大。公司吸收了世界最前沿的產品技術、制造工藝、管理理念,并以合理的股權制衡機制、高效透明的運作和高水準的經營管理,形成了規范的管理運作體制。在項目管理人才培養方面也隨之跟進,企業高管層非常重視。早在2005年為適應公司的快速發展在項目管理人才方面需求,制定了長遠的培訓規劃,按照公司管理層的要求,逐層級、按部門、按對象,結合需求部門的要求實施培訓。以下是2005-2017年的培訓課程目錄。

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(更正1、上表第二行內容中“美國項目管理知識體系指南(PMBOK)精講”修正為“項目管理知識體系指南(PMBOK?指南)精講”。

更正2、上表第四行內容中“《PMI項目管理知識體系(PMBOK)》”修正為“《PMI?項目管理知識體系指南(PMBOK?指南)》”)

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從上表可以看出,2005年到2006年,針對技術高層管理人員進行了為期15天的系列培訓,內容包括PMI?項目管理知識體系(PMBOK?指南)精講;2008-2009年和2012年,實施了二期針對技術中層管理人員項目管理系列培訓,第一期期19天,第二期期8天。內容除包括PMI?項目管理知識體系之外,還增加了汽車研發項目管理、項目風險管理,和項目經理領導力等課程。從2013到2014年,根據業務板塊的實際需求,篩選更有針對性的培訓課程,對產品研發和生產制造等部門的工程師進行項目管理方法和工具的應用培訓,每年一到二期。2015年以來,項目管理的培訓對象范圍更是延展到年輕技術員群體(進公司2年左右),進行項目管理在汽車行業應用的普及培訓,每年二到四期。經過近10年來持之以恒的項目管理人才培養和發展,年輕技術員成長為項目組長或團隊骨干,工程師成長為項目經理或中層干部,而最早參加項目管理系列培訓中高管人員有的已經成為公司的高管,技術部門負責人等高層崗位擔任重要職位。從以上軌跡可以看到,江鈴汽車的項目管理培訓,初期是從上到下逐級往下推進,全員進行項目管理輪訓,以形成廣泛的項目管理氛圍和環境,建立統一的項目管理溝通話語平臺。2015年以后則是從下到上,按業務板塊逐級深入,有針對性的進行輪訓,逐步應用到實際工作中。目前HR培訓相關負責人根據需求部門的建議,對能夠解決某專一實際問題的專題培訓提出了新要求。


相互信任  相互學習 多贏結果


武漢現代卓越通過與江鈴汽車長期合作提供項目管理培訓,在客戶的信任、鞭策和鼓勵下得以成長和發展,針對汽車行業的項目管理培訓課程更加完善并形成體系。培訓咨詢顧問在和HR培訓相關負責人的長期接觸與溝通中,也在不斷地學習和了解汽車制造企業的業務構成和特點,掌握其對項目管理培訓的需求點,成為資深汽車行業項目管理培訓顧問。在講師資源的配置方面,武漢現代卓越也摸索并組建專門針對汽車行業培訓的講師團隊,講師團隊成員有的雖然不是汽車行業背景,但在其所在專業領域都是實踐經驗豐富的項目管理專家。項目管理是相通的,在為客戶提供培訓的同時,向學員學習,向汽車專家學習,了解和熟悉汽車行業的項目管理特點,在培訓實踐中不斷積累汽車行業項目管理案例,并加以總結和提煉,使每次課程更加貼近汽車行業應用實際,以幫助學員提供解決問題的思路和方法。在培訓管理方面針對不同層次的培訓對象設計和開展學習活動,配合講師授課達到更好的效果。培訓組織方、培訓需求方和培訓提供方三者共同努力形成良性循環,才能使項目管理培訓越做越好,培訓成果才能盡快的在企業實際應用中落地。


及時總結 聚焦實用 改進完善 


有關培訓效果和在實際工作中的落地應用情況,2010年在客戶HR培訓相關負責人的建議和要求下,武漢現代卓越在2008-2009年項目管理系列培訓結束一個月左右,啟動了針對2005-2009年以來培訓效果及其實際應用能力提升方面的三級評估,目的是總結經驗教訓、改進創新課程,了解落地應用。通過對選定的14個目標調查對象(每期培訓人數35左右),用問卷調查,跟蹤訪談等方式,講其培訓前和培訓后的問卷進行對比分析比較。主要聚焦在三個方面,一、項目管理系列培訓課程的必要性、效果和實用性;二、培訓后項目管理在實際工作應用和問題解決;三、培訓后項目管理技術工具或方法的掌握及應用。評估報告節選如下。


 認為以下哪幾個模塊的內容對項目管理工作有實質性的幫助

江鈴評估2_副本.jpg

培訓后在項目管理實際應用過程中,哪些問題得到改進或改善

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培訓后在作項目時運用了那些項目管理的主要工具

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嚴格管理 持續精進 保證質量


江鈴汽車的培訓課程效果評估素以嚴苛著稱,有其專用的培訓效果評估工具,從課程質量、講師質量、課程內容與結構、課程目標和培訓管理等方面一套嚴格的標準,學員綜合評估滿意度在92.5%以上方為達標。這一方面說明其對培訓質量要求嚴謹細致,另一方對培訓機構來說也是鞭策與挑戰,必須認真對待每一次的培訓。隨著培訓對象年輕化,其思想活躍,創新意識強烈,對培訓課程、師資和學習活動等的要求也在不斷提高。作為培訓機構不僅要貨真價實,還要求新求變。以下是2017年培訓的評估效果匯總。


2017年5月4-5日《項目管理在產品研發中的應用實踐》(第一期)
培訓對象:產品研發部門年輕技術員(2年左右工作經歷)

QQ圖片20171130130348-4月4日.png

 2017年6月7-8日《制造業項目管理的計劃與控制》(第一期)
培訓對象:生產制造部門工程師、項目經理及骨干(3-5年左右工作經歷)

QQ圖片20171130130146-6月7日.png

2017年10月30-31日《項目管理在產品研發中的應用實踐》(第二期)

培訓對象:產品研發部門年輕技術員(2年左右工作經歷)

QQ圖片20171130130002-10月30日.png

2017年11月22-23日《制造業項目管理的計劃與控制》(第二期)
培訓對象:生產制造部門工程師、項目經理及骨干(3-5年左右工作經歷)

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培訓場景 精彩片段 學員風采


江鈴5月4日_副本.jpg江鈴10月22日_副本.jpg

《項目管理在產品研發中的應用實踐》2017年5月4-5日第一期,10月30-31日第二期

江鈴11月22日_副本.jpg江鈴6月7日_副本.jpg

《制造業項目管理的計劃與控制》2017年6月7-8日第一期,11月22-23日第二期

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各小組ORID學習總結



成功的項目從計劃開始,培訓策劃+實施方案+過程管理,是培訓成功的關鍵。

 

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